新编童谣是培养孩子们语言表达能力和创作能力的一种好方法。二年级的孩子们已经具备了一定的语言基础，开始懂得用简单的词语组织句子，因此写新编童谣对他们来说并不困难。

可以先从日常生活中的事物出发，找些有趣的题材写童谣。例如，“小猫爱吃鱼，鱼骨都不剩”这样的童谣，可以让孩子们联想到自家养的宠物、口头表述的动作等，激发他们的创作灵感。

可以引导孩子们用简单的字词写出韵脚和节奏感强烈的童谣。对于二年级的孩子来说，他们的字词知识还比较有限，所以可以选择相通音的字词进行韵脚。例如，“兔子跳，猫咪叫，一起玩真好”这样的童谣，孩子们容易接受，也能够培养他们对语言韵律的敏感。

可以帮助孩子们找到写童谣的切入点。一些生动的图画或者有趣的场景可以让孩子们写得更加流畅。例如，“小鸟飞过蓝天上，阳光明媚照四野；小草绿绿长得高，快乐的时光不知疲倦地挥洒”这样的童谣，可以让孩子们产生对自然的热爱，通过观察和感受写出有趣的内容。

可以鼓励孩子们进行创意发挥，尝试各种不同的写法和风格。例如，可以让孩子们用对仗词、对偶词或者反讽的手法来写童谣，培养他们对语言的巧妙运用。同时，也可以让孩子们尝试用两句或三句表达一个完整的意思，让他们充分发挥自己的想象力。

通过以上几点的指导，二年级的孩子们可以轻松地写出自己的童谣。写童谣不仅可以提高孩子们的语言表达能力和创作能力，还可以培养他们对语言的敏感度和审美能力。希望孩子们在写作的过程中能够感受到语言的乐趣。