性教育是每个人成长过程中必不可少的一部分，它不仅仅是家庭教育的延伸，更是社会教育的重要组成部分。在如今信息爆炸的时代，青少年更容易接触到各种不良信息，如果缺乏正确的性教育，很容易受到错误信息的影响，导致性观念偏差和行为不当。因此，性教育不仅是家庭的责任，更是学校和社会应该一起承担的重要任务。只有通过全面系统的性教育，我们才能为青少年健康成长提供更好的保障。

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在大人的眼里，性似乎是一种肮脏的东西，他们耻于提起，讳莫如深，仿佛只要不说出口就能当做一切不会发生。

然而，不幸的是，坏人同样也是这么想的。

在《房思琪的初恋乐园》一书中，看起来德高望重的老师李国华正是利用了小女生对性的无知以及遭受侵害后的羞耻心和自尊自重，一而再再而三的犯下罪孽，最终毁灭了13岁的少女房思琪。

更为可怕的是，这并不是一部虚构出来的小说，而是作者林奕含亲身经历的投射。

小说里，房思琪因为无力承担精神上的痛苦，疯掉了；

小说外，林奕含选择在家中自杀身亡。

时至今日，你可能还会在很多地方看到这个故事，或者看到类似“房思琪”的身影，因为只要有阳光照射不到的角落，房思琪的故事就不会结束。

世卫组织在汇总了194个组织成员国提供的资料和数据后，发表了一项最新报告，其中提到，全球约有1/3女性在其一生中曾遭受身体或性暴力。

每5名女性中有1名、每13名男性中有1名，在18岁之前受到过性侵犯。

而在中国，来自“女童保护”和北京众一公益基金会的一份报告显示，2019年曝光性侵儿童案例301起，受害儿童逾800人。

一起性侵儿童新闻的曝光，或许意味七起案件已发生。

就在前几天，一起发生在公交车上的猥亵事件引燃了大众的怒火。

被曝光的视频中，一名成年男性坐在小女孩儿的邻座，全程不断用手去摸索孩子的隐私部位，女童吓得没有反应，幸好有乘客仗义执言，把孩子拉过来护在身后……

心理学研究表示，对于孩子而言，长辈与老师通常都带有天然的威慑力。

皮亚杰的道德认知发展理论认为，4-8岁的孩子正处于权威阶段，一方面，他们绝对遵从成人、权威者的命令；另一方面，他们也服从周围环境对他们所规定的规则或提出的要求。

而我们的孩子，自小就被教育要听从长辈、老师的话，也因此，当她们受到来自这些人的伤害时，往往很难提起反抗意识。

不要再说什么“她为什么不反抗不逃跑”“为什么没有告诉父母或老师”，对大部分的孩子来说，她们说过的最勇敢的话，也许就是“帮帮我”。

在小说《房思琪的初恋乐园》中，还有这么一个情节：

思琪在家一面整理行李，一面用一种天真的口吻对妈妈说：“听说学校有个同学跟老师在一起。”

“谁？”

“不认识。”

“这么小年纪就这么骚。”

思琪不说话了。

她一瞬间决定从此一辈子不说话了。

一次隐晦的求助，一点微光，就这样被母亲“无情”的话语熄灭了。

哪怕到了2021年，类似的言论又何曾停止过？

对性教育的普及力度、科普程度不够，或者是对性教育的妖魔化、污名化，最终导致我们的孩子不明白两性之间接触的边界在哪里，不明白该如何在两性关系中保护自己，甚至在侵害发生后产生自毁倾向……

图片来源网络

堵，不如疏。

如果我们不在学校教给孩子有关性的正确知识，那么，他就会从别的渠道获取一些旁门左道。

性教育，和其他教育没有什么不同，不能因为多了一个“性”字，我们就立刻变脸，同样是教育，本质都是一样的。

而教育的本质，就是让我们了解——不仅了解有关性的知识，也要知道什么才是正确的态度和行为。

只有了解越多，才能在面对问题时找到正确的方法。

只有整个社会都行动起来去普及性教育后，当伤害发生，受害者才不会保持沉默，放弃自己。

性侵一旦发生，伤害就不会轻易停止。

不仅是生理上，性伤害对儿童的心理会造成明显而持久的影响。

最初是一些应激反应，比如恐惧、焦虑、易怒、抑郁、冲动、注意力难以集中、日常生活退缩等。

时间久了，各种慢性或更严重的心理问题、心理障碍，如噩梦、面对威胁时的无助感和焦虑感、难以信任他人、自残自杀以及药物滥用等都可能发生。

我们不仅要展开性教育，告诉女孩和男孩什么是性侵害，教他们对侵害勇敢说“不”；也要重视性伤害发生后的正确处理。

如果孩子不幸遭遇性伤害，请记住下面这些话：

当你在孩子身上发现了什么伤，或者发现孩子情绪反常、精神恍惚，成绩浮动较大时，一定不要先责备孩子，而是问清楚原因。

如果孩子向你诉说，有人对他实施性侵犯的行为和过程，一定要认真倾听，严肃对待他说的每个字。

有太多时候，明明孩子说出了真相，却没人相信他的话。尤其是他们口中的犯罪者是家庭成员、老师时，大家都以为他说的是玩笑话。

这时的不信任，就是加诸在孩子身上的利剑，将他们推入更深的深渊中去。

我们应该成为阻挡在孩子与施暴者之间的力量之墙，而不是二次加害的帮凶。请给予受害者不再沉默的勇气和支持，让每一朵花朵都能沐浴着阳光盛放。

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